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不过

作者:admin 来源:未知  点击:98
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作者:刘爱国 单位:河北省廊坊市第十七小学

教学是一门艺术,也是一门学问。在新课改的推动下,老师要从传统的教学模式转变为一种新的教学模式,这种模式包括网络资源,老师要充分利用这些大量的优质资源,达到提高教学质量的目的,这样,老师对学生的各种问题都可以正确、全面地回答,不会再受到任何限制,运用远程教学为枯燥单一的语文课堂增添了色彩,使老师和学生之间建立了一种更加和谐的关系,更好地发挥了老师的引导作用。远程教育的运用更好地完成了教学任务,减轻了老师的负担,激发了学生的兴趣,满足了学生的心理需求,提高了课堂教学效率。利用电子白板创设教学情境,大大提高了学生学习的主动性,激发了学生探究的欲望,训练了学生的思维能力。运用白板创设教学情境,可以使抽象的知识形象化、直观化,给学生一种身临其境的感觉,学生甚至可以亲身操作和实践,学生主体作用被充分发挥出来,可以帮助学生对语文知识的理解,有效地提高课堂效率。

总之,在语文教学中,充分有效地运用现代教育技术,会给我们的教育教学带来新的希望。不过,我们也要意识到多媒体教学只是一种辅助手段,老师在运用的时候要把握“适时、适度、适当”的原则,这样才能发挥出它的作用。只要语文老师在教学中不断探索、不断实践,语文教学就会取得事半功倍的教学效果,多媒体教学在语文课堂上也会开花结果,从而使语文多媒体教学散发多彩的光芒。

一、运用多媒体教学手段能有效提高课堂效率

在小学语文课堂教学中,合理地运用多媒体的直观性和形象性对学生进行思想品德教育,能给学生直接的感官认识,使学生受到良好的熏陶和感染,促进学生全面健康的发展,提高学生的思想素质。如,在教学《雷锋叔叔,你在哪里》时,运用多媒体让学生观看《雷锋的故事》,在观看的过程中很多学生都为之动容,我也为此感动,这对他们来说就是一场心灵的洗礼,对他们的成长有着很大的影响,语文教材中有很多作品,都对学生的言行起着润物细无声的作用。

三、运用多媒体教学手段能提高学生的综合能力

二、运用多媒体教学手段能有效地突破重难点

四、结语

在小学语文课堂教学中,解决重难点是教学的关键。由于小学生的认知水平和年龄特点,他们对知识的理解有难度,在学习中难免会遇到很多难点,而多媒体教学手段的运用可以运用视频和图画等功能,把抽象的知识变得更加通俗易懂、生动直观,使难点一目了然,加深对知识的印象,学生学习的难度降低了,教学的难点才可以顺利突破。如《桂林山水》一课,了解桂林山水的特点,让学生感受山水的美是教学的难点,老师可以利用课件让学生欣赏桂林山水的特点,学生一边欣赏老师一边引导:桂林山水美吗?你们欣赏到了什么?有什么样的感受?老师鼓励学生大胆想象,各抒己见,图文并茂,就能有效地解决教学难点。

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